年4月21日，教育部召开发布会，介绍了《义务教育课程方案和课程标准（年版）》的修订情况。《义务教育课程方案和课程标准（年版）》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，明确了义务教育阶段培养目标。新的方案和标准将在今年秋季开始执行。
为深入落实《义务教育课程标准（年版）》对教学提出的新要求，进一步加深英才学校教师对《义务教育课程标准（年版）》的理解，展示教师在课堂教学中落实新课标的阶段性成果。在王帮阁校长的指导下，戴汝龙副校长的部署下，5月7日，中学部开展以“学习新课标，落实在课堂，改革教与学”为主题的课堂开放日活动。9个学科12位授课教师面向全省做展示课。本次活动邀请到吉林省教育学院初中教研培训部13位教研员对英才学校开展点对点的线上教学指导活动。
王帮阁校长会前致辞。王校长首先对莅临本次活动的吉林省教育学院初中教研培训部张岩主任，宋胜杰副主任、吴晓威副主任以及各位教研员朋友，长春新区教育局胡伟红副局长，教研中心杜晓明主任等领导同志，还有省内兄弟学校的领导和老师表示诚挚的感谢和热烈的欢迎。
活动由戴汝龙副校长主持。此次课堂开放日活动是英才学校将教学实践与《义务教育课程标准（年版）》内容相融合的一次教学探索，是英才学校半个月以来在课堂教学中落实新课标的阶段性成果的展示。欢迎省教育学院的领导和教研员批评指正，提出宝贵的意见。
宋胜杰主任代表省教育学院对本次活动进行总的评价和指导。宋主任对英才学校教师团队积极贯彻党的教育方针，深入研究《义务教育课程标准（年版）》文本内容，积极探索教育改革新途径、精诚协作大胆实践等做法表示赞许。对英才学校率先进行大型的、全校性的，全学科集体参与的教学实践研讨活动表示肯定和祝贺。
教育局主管教学的胡伟红副局长在本次教学展示活动研究过程中，多次了解工作开展情况，积极鼓励支持英才学校对新课标开展的实践性教学研究。在开放日当天，胡局长莅临英才学校“学习新课标，落实在课堂，改革教与学”为主题的课堂开放日活动，并深入课堂听课。
语文学科
方程老师执教《一棵小桃树》一课，依据义务教育《义务教育语文课程标准（年版）》，围绕立德树人这一根本任务，在核心素养的理念下，课程内容以学习任务群组织与呈现。方老师围绕本节课主要的学习任务，在文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达中学习“托物言志”的手法，围绕这一主干任务设置了几个小任务，任务的设置有梯度，明确课堂上学生该做什么，怎么做，为的是更好的达成任务型目标。课前，方老师设置了前驱式任务，指导学生阅读贾平凹的三篇有代表性的散文，同时设置了相应的思考问题，让学生谈谈阅读后的感受，培养学生自主学习的能力。课前检测环节，是对基础型学习任务的检测，是对学生完成任务的评价手段，注重学生基础性知识的学习，是为了更好的学好语文知识。课后向学生推荐与课外写作手法相关的阅读书目，培养学生群文阅读的意识，及多读书、好读书、读好书的读书习惯。寇赫东老师执教《紫藤萝瀑布》一课，以任务群形式设计教学，分为基础型学习任务、发展型学习任务、拓展性学习任务。基础型学习任务由“虬”字的讲解，帮助学生梳理学习汉字的基本方法，落实《义务教育语文课程标准（年版）》中“语言文字的积累与运用”要求。在发展型学习任务中，教师配乐范读课文，营造积极的学习情境，让学生在朗读情景中品析字词语句的妙处，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位。同时设计了跨学科活动，从生物学科角度认识紫藤萝的生长习性，从历史角度理解文章的写作背景，为理解作者“托物言志”手法打下基础。拓展型学习任务中，教师设计群文阅读，比较阅读宗璞其它的文章，进而体会作者的语言风格和思想内涵。专家点评
宋胜杰主任在听课过程中详细做了观课议课记录，在评课会上一一进行讲解。宋主任首先对英才学校率先开展教学实践与《义务教育语文课程标准（年版）》相融合的实践课给予了极大地肯定，认为本次教学活动体现出了英才团队的课标意识、政策意识和方向意识，英才学校第一时间研究课标，使用《义务教育语文课程标准（年版）》的意义很大，有前瞻性，这种主题式教学实践的体验和研讨活动的目的非常明确。宋主任认为两位老师的教学动作都有代表性。提出老师要有自己的教学风格和教学思想。方程老师的教学重点非常突出，重点落实了《义务教育语文课程标准（年版）》中的“育人导向”。寇赫东老师的示范性朗读读得恰到好处，点拨到位，体现了教学艺术——语文味。同时宋主任依据《义务教育语文课程标准（年版）》的要求，提出了中肯的教学建议和殷切希望。语文教研员张后安认为两节语文课都通过设置学习任务，能非常准确地体现教学目标，对文本解读得很深刻，教学设计构思很巧妙，教学过程中都有自己的教学思路和独特的想法，都能够做到纲举目张，都注重给工具，给任务，给支架，给方法，通过设计任务活动，让学生在任务活动中生成自己的体验和认知。同时都注重《义务教育语文课程标准（年版）》中提出的跨学科学习，做到了将语文知识进行感性和理性的理解，符合认知规律，最终让学生达到理性的认知。语文教研员郎镝认为本次教学活动的两节语文课殊为不易又别开生面。从学校活动主题出发，在《义务教育语文课程标准（年版）》颁布以来的半个月的时间里，英才学校勇于尝试，值得肯定。郎老师引用《吴子兵法》中“不和于军，不可以出阵；不和于阵，不可以出战；不和于战,不可以决胜。”三句，强调老师与学生在课堂上互动的重要性。认为英才学校老师训练有素，学生好学求知，教学设计精巧，且都能抓住文学本质进行有效教学。同时在情境设置方面提出了可行性建议。数学学科
周星老师执教《菱形的性质》一课，旨在贯彻落实《义务教育数学课程标准（年版）》中对菱形的性质的理解掌握程度的要求，明确几何语言，细化书写步骤。课程以菱形名字的由来为引入点，在